Students learn how to give directions to places around a map. They also learn how to use “may I ______” to their friends. Students learn new songs and stories as they continue improving their vocabulary and reading using GrapeSeed.

生徒たちは、地図上の場所への道順を説明する方法を学びます。また、友達に対して「～してもいいですか？（May I...?）」という表現を使う方法も学習します。さらに、「GrapeSeed」を活用して新しい歌や物語に触れながら、語彙力を高め、読解力を伸ばしていきます。

Students talk about food influenza and other viruses. We learn about old medicine and modern medicine. We staying healthy and exercise as we follow a national geographic explorer. As always we continue working on spelling/reading and expanding our English vocabulary.

生徒たちは、インフルエンザやその他のウイルスといった病気について話し合います。また、昔の医学と現代の医学についても学びます。「ナショナル ジオグラフィック」の探検家を追いかけながら、健康を維持し、運動に取り組みます。これまで通り、スペリングや読解の学習を続け、英語の語彙力も広げていきます。

Students talk about countable and uncountable. Is there any/ are there any?

We use prepositions of place as we talk about food in the kitchen space such as the table, sink and refrigerator. We continue to practice penmanship and spelling 3 letter words as well as single letter phonograms.

生徒たちは、数えられる名詞と数えられない名詞について話し合います。「any」を使った表現（Is there any? / Are there any?）も学びます。また、キッチンにあるもの（テーブル、シンク、冷蔵庫など）に関連して、食べ物について話す際、場所を表す前置詞を使います。さらに、引き続き運筆の練習や、3文字の単語のスペリング、そして1文字で構成される音素（フォノグラム）の学習にも取り組みます。

What time do you usually wake up each morning? What are the things you need to do before heading off to school? These are some of the questions we'll explore to help describe our daily routines. We'll also use common adverbs such as always, usually, often, sometimes, and never.

毎朝、何時に起きますか？学校へ行く前にしなければならないことは何ですか？これらは、私たちの毎日の日課について説明する際に取り上げる質問の一部です。また、「always（いつも）」、「usually（たいてい）」、「often（よく）」、「sometimes（時々）」、「never（決して～ない）」といった、よく使われる副詞も用います。

We are now nearing the end of the unit! The students will continue reading the text, and continue working on exercises in the workbook, which includes new writing exercises, and spelling practice. Students will use their reading comprehension skills to answer various questions related to the text.

本単元もいよいよ終盤に差し掛かりました！生徒たちは引き続きテキストを読み進めるとともに、ワークブックの練習問題にも取り組みます。ワークブックには、新たにライティングの練習やスペリングの練習が含まれています。生徒たちは、読解力を駆使して、テキストに関連するさまざまな問いに答えていくことになります。

We are nearing the end of the current unit! Soon, the students will practice new songs, poems, and vocabulary. We also have a new Writer, in which students will be introduced to new vowel and consonant groupings. In addition, we will be improving our writing skills by writing more vocabulary and practicing more complex sentence structures.

現在の単元も終わりに近づいています！まもなく、生徒たちは新しい歌や詩、語彙の練習に取り組みます。また、新たなライティングの学習も始まり、母音や子音の新しい組み合わせについて学びます。さらに、語彙をより多く書き、より複雑な文構造を練習することで、ライティングのスキルを向上させていきます。

The main topic for this month will be about taking risks, dangerous sports, and natural disasters. Some points of the topic include types of natural disasters, the benefits and negative aspects of taking risks, and the benefits of taking part in dangerous sports. Students will continue to expand their vocabulary and practice their reading comprehension skills. Students will also participate in group discussions, discussing how the relevant material relates to their lives and the lives of others.

今月の主なテーマは、「リスクを負うこと」、「危険を伴うスポーツ」、そして「自然災害」です。具体的には、自然災害の種類、リスクを負うことの利点と欠点、危険を伴うスポーツに参加する意義といったトピックを取り上げます。生徒の皆さんは、引き続き語彙を増やし、読解力を養う練習に取り組みます。また、グループディスカッションを通じて、学習した内容が自分自身や他者の生活とどのように関わっているのかについて話し合います。

Students learn about opposites. Students we also talk about things that are very easy for us to do. Then we talk about things that are very hard for us to do. Students continue improving their vocabulary and reading through new songs and stories.

生徒たちは反対の意味について学びます。生徒たちは、自分たちにとってとても簡単にできることについても話します。それから、自分たちにとってとても難しいことについて話します。生徒たちは、新しい歌や物語を通して語彙と読解を引き続き向上させます。

Students talk about food and school lunches around the world. We learn new words and read a story on how Pizza came to be so popular. As always we continue working on spelling/reading and expanding our English vocabulary.

学生たちは、世界の食べ物や学校のランチについて話します。新しい単語を学んだり、ピザがどのようにしてこんなに人気になったのかという話を読んだりします。いつものように、スペルや読み方の練習を続けつつ、英語の語彙も広げていきます。

We talk about inventions that improve our way of living in modern times.  We also roleplay parts and present our own invention to the class.

私たちは現代の生活を向上させる発明について話します。また、役割を演じたり、自分の発明をクラスに発表したりします。

We learn about and discuss using the grammar“Why” and “because”. We practice penmanship and spelling 3 letter words. We will focus on single letter phonograms.

私たちは文法の「Why」と「because」の使い方について学んだり話し合ったりします。手書きや3文字の単語のスペル練習もします。1文字の音素に焦点を当てます。

What time do you usually wake up each morning? What are the things you need to do before heading off to school? These are some of the questions we'll explore to help describe our daily routines. We'll also use common adverbs such as always, usually, often, sometimes, and never.

毎朝、何時に起きますか？学校へ行く前にしなければならないことは何ですか？これらは、私たちの毎日の日課について説明する際に取り上げる質問の一部です。また、「always（いつも）」、「usually（たいてい）」、「often（よく）」、「sometimes（時々）」、「never（決して～ない）」といった、よく使われる副詞も用います。

We are now about half way into the new unit! The students will continue reading the text, and continue working on exercises in the workbook, which includes new writing exercises, and spelling practice. Students will use their reading comprehension skills to answer various questions related to the text.

新しい単元も、いよいよ折り返し地点を迎えました。生徒たちは引き続きテキストの読解を進めるとともに、ワークブックの課題（新たなライティング練習やスペリングの練習を含む）に取り組みます。また、読解力を活かして、テキストに関する様々な質問に答えていきます。

The main topic for this month will be about art and artistic expression. Some points of the topic include the topic of art, the impact of art on society, and how art affects our daily lives. Students will continue to expand their vocabulary and practice their reading comprehension skills. Students will also participate in group discussions, discussing how the relevant material relates to their lives and the lives of others.

今月の主なテーマは、芸術と芸術的表現です。具体的には、芸術そのものについて、芸術が社会に与える影響、そして芸術が私たちの日常生活に及ぼす影響などについて取り上げます。生徒は引き続き語彙力を高めるとともに、読解力の向上に取り組みます。また、グループディスカッションにも参加し、学習する内容が自分自身や他者の生活とどのように関わっているかについて話し合います。