Students will learn to name and describe common things found in the house. Students will practice using prepositions to talk about where the objects are. Students will explore the five senses and how we use them every day and animal habitats.
家の中でよく見られるものの名前を覚え、それを説明できるように学びます。また、前置詞を使って物の場所を表す練習をします。 さらに、五感とそれを日常生活でどのように使うか、そして動物の生息地についても学びます。

Students will learn to use the pattern “I will see a..” in sentences, will practice speaking with “if I could..” to imagine possibilities. Students will learn new songs to build language and rhythm. Students will practice writing by listening and dictation.
文の中で “I will see a …” のパターンを使うことを学びます。 また、“If I could …” を使って可能性を想像しながら話す練習をします。 さらに、言葉とリズムを育むために新しい歌を学びます。 聞き取りやディクテーションを通して書く練習も行います。

Students learn new songs, poems and stories. We learn to use conditionals, “If I could____, I would_____” We also learn and practice how to answer the common question of “when you grow up, what do you want to be?”Students learn to answer this question by using phrases such as “I want to be a_____, when I grow up.”We also learn how to use the formal phrase “May I___?” when asking for permission. For example, “May I use the bathroom?”
新しい歌、詩、ストーリーを学びます。 また、条件文 “If I could ___, I would ___” の使い方を学びます。 さらに、よくある質問 “When you grow up, what do you want to be?”（大きくなったら何になりたいですか？） に答える練習もします。 生徒たちは “I want to be a ___, when I grow up.”（大きくなったら ___ になりたいです） という表現を使って答えることを学びます。 加えて、許可を求めるときの丁寧な表現 “May I ___?” の使い方も学びます。 例えば、“May I use the bathroom?”（トイレを使ってもいいですか？） のように使います。

Students learn about different occupations and holidays. For example, a banker works at a bank and unique holidays such as Thanksgiving. Students also learn how to express the sequence of events clearly using the subordinating conjunctions “before” and “after”. Together we continue working on reading, writing, as well as sharing our thoughts and opinions in English through casual conversation.
さまざまな職業や祝日について学びます。 例えば、銀行員は銀行で働くことや、サンクスギビングのような特別な祝日についてです。 また、生徒たちは従属接続詞 “before” と “after” を使って、出来事の順序をわかりやすく表現する方法を学びます。 読み書きの練習を続けながら、カジュアルな会話を通して自分の考えや意見を英語で共有することにも取り組みます。

Students will learn how to use can and can’t to talk about abilities in writing, speaking, and reading. Through reading simple texts, students will identify sentences that show what someone can or can’t do. By the end of the lesson, students will be able to express abilities in different ways and recognize them in texts.
can と can’t を使って、できること・できないことを文章、会話、読みの中で表現する方法を学びます。 簡単な文章を読むことで、人ができることやできないことを示す文を見つけられるようになります。 授業の終わりには、生徒たちはさまざまな方法で能力を表現でき、文章の中からそれを理解できるようになります。

Students talk about clothing and accessories through history. We learn about Western and Asian clothing and culture. We ask opinions and give opinions to each other on a randomly selected topic. Students continue to improve spelling and grammar.
生徒たちは、歴史を通じて衣服やアクセサリーについて話します。 西洋とアジアの服装や文化について学びます。 ランダムに選ばれたテーマについて、お互いに意見を尋ねたり、意見を伝えたりします。 生徒たちは引き続き、スペルや文法の力を伸ばしていきます。

We will talk about challenges, how people overcome challenges and how we have overcome challenges that were presented to us. We will read about making decisions and roleplay some fun and challenging situations.
困難や課題について、その乗り越え方、そして自分たちが直面した課題をどのように克服したかについて話し合います。 意思決定についての文章を読み、楽しくて少し難しい場面をロールプレイで体験します。

Students talk about rooms inside our house. We talk about things inside our household using prepositions. “The telephone is on the table”. Students also learn about our 5 senses, sight, feel, taste, sound and smell.
家の中の部屋について話します。 私たちは前置詞を使って、「電話はテーブルの上にあります。」 のように家庭の中にあるものについて話します。 また、五感（視覚、触覚、味覚、聴覚、嗅覚）についても学びます。

We will learn and sing many new songs and stories. We will learn how to use Yes, he is/ No, he isn’t. We learn new multi-letter phonograms such as ear, ay, ie and practice using our Grapeseed readers.
たくさんの新しい歌や物語を学び、歌います。 また、「Yes, he is / No, he isn’t」の使い方を学びます。 さらに、ear, ay, ie などの新しい複数文字のフォノグラムを学び、Grapeseed のReadersを使って練習します。

In Unit 18, students learn about jobs. We will talk about what we want to be and why these jobs are important. What makes them fun? How does being able to speak English in these jobs useful? Students will also learn how to use “could”and “Should”.
職業について学びます。 自分がなりたい職業や、その仕事がなぜ大切なのかについて話します。 その仕事のどんなところが楽しいのか？ 英語を話せることがその仕事でどのように役立つのか？ についても考えます。 また、 “could” と “should” の使い方も学びます。

This month, we will learn about opposites. We will practice using past tense “There was””There were” We will also learn new words, stories and Phonics. Students continue working on improving reading and writing.
反対語について学びます。 過去形の “There was” と “There were” の使い方を練習します。 また、新しい単語、物語、フォニックスも学びます。 引き続き、読み書きの力を向上させる学習を進めます。

Students take turns giving hints to the teacher about an unknown object using the language from “What am I” We also learn about holidays and talk about our favorite holidays. Students continue to practice new vocabulary words and common phrases.
「私は何でしょう？」 の表現を使って、順番に先生に未知のものについてヒントを出します。 また、祝日について学び、自分の好きな祝日について話します。 新しい単語やよく使うフレーズの練習も引き続き行います。

Students do some pair work giving each other directions using a map in their books. We identify problems in a story and give possible solutions. Students learn about a new National Geographic explorer and what he does for his job. We talk about any jobs we would like to have in the future.
ペアになって、自分の本の地図を使って互いに道案内をします。 物語の中の問題を見つけ、考えられる解決策を考えます。 新しいナショナルジオグラフィックの探検家について学び、その人の仕事について知ります。 また、将来やってみたい仕事について話し合います。

We sit and talk about the students’ recent trip to America, What things were interesting and what cool acvtivities they had the chance to do. We will talk about other parts of America that we would like to experience next time we visit.
最近のアメリカ旅行について座って話します。 どんなことが面白かったか、どんな楽しい活動を体験できたかを共有します。 また、次回アメリカを訪れるときに体験してみたい他の地域についても話し合います。